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Mais pas sans efforts, il ne faut pas rêver !

Assimil

Assimil est un éditeur très ancien, mais à la modernité étonnante. Il est dans la mémoire collective avec son slogan « my tailor is rich » et ses produits sont vendus dans le monde entier. Dans sa gamme exceptionnelle dédiée aux langues étrangères, la première et la plus célèbre est, bien sûr, la collection des « sans peine ».

Une méthode d’auto-apprentissage qui a connu des slogans divers au cours de son histoire « Sans peine », « le don des langues » ou « la méthode intuitive » et qui repose sur l’assimilation progressive basée sur de courtes conversations courantes. Aujourd’hui, des versions livres, digitales en ligne (E-méthode) et hybrides (livre + audio) sont proposées au grand public. Cet article décrit les deux principales formules (dans un match papier/numérique) qui partagent le même fond. Cette comparaison permettra aux apprenants de connaître les avantages de chacune pour un choix plus adapté.

Assimil est un éditeur unique au monde avec un large panel de langues au catalogue. Bien connu en France, son pays d’origine, le terme « assimiler » y est même devenu un mot courant. Elle est aussi une rare société du secteur connue à l’international, car elle a fait depuis longtemps le pari de l’export en traduisant ses méthodes ! Très actif, il publie régulièrement des nouveautés même pour des langues peu répandues.

Assimil édite des produits de plus en plus variés, toujours dédiés aux langues, comme la conjugaison de l’anglais en musique, l’italien avec les mains, le latin sympa ou l’apprentissage des hiéroglyphes. Assimil, c’est une collection remarquable allant du chinois à l’islandais en passant par le corse ou l’ukrainien (rare). Elle comprend des jeux, des ouvrages spécialisés (affaires, guides de conversation, argot, gestuel…) et bien sûr les éditions « sans peine » des origines.

Pour la petite histoire

My tailor is rich, ce sont eux ! Les tous premiers Assimil (avant-guerre) avaient des leçons encore plus courtes (toujours des conversations de la vie courante), une grammaire aussi progressive et vendue avec des disques. Mais la transcription phonétique papier était l’outil principal comme pour le mot italien écrit « letsione » avec comme aujourd’hui une lettre en gras pour l’accent tonique, très important en italien. Leur pédagogie de l’époque, 1/4 d’heure par jour, lire à haute voix, penser en italien le sens de la phrase et le conseil « assimilez graduellement »avec une leçon par jour (pour un italien usuel en cinq mois) sont en fait la base essentielle de nombreux conseils en ligne et des applications du web !

Le livre et l’E-méthode, une base commune

Le concept par Assimil

Série de référence créée en 1929 par Alphonse Chérel, la collection « Sans Peine » permet à un débutant d’apprendre en moyenne 2 000 mots de vocabulaire, d’acquérir la grammaire de base et de maîtriser la conversation courante dans plus de 40 langues.
La collection « Sans Peine » permet d’atteindre en l’espace de quelques mois jusqu’au niveau B2 du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

Nous présentons les deux formules (livre+ audio et numérique en ligne) qui utilisent le même socle de conversations, grammaire, notes culturelles, lexique, annotations ou encore le principe de seconde vague de révision. Les exercices sont toutefois légèrement différents. La version numérique est donc directement dérivée du livre, ce qui peut permettre de l’acheter et de l’utiliser en complément du numérique. Le sans peine du croate est utilisé pour les exemples de l’application en ligne.

Les méthodes s’achètent, comme les livres, une fois pour toute et sans abonnement. Vous pouvez donc les réutiliser des années plus tard ce qui en font des produits particulièrement économiques en comparaison avec des applications basiques à 10 euros par mois pendant un an…

La collection sans peine, le livre

Il est possible d’acheter le livre seul, par exemple pour réviser ou améliorer une langue déjà connue dont vous maitrisez la lecture et les règles de prononciation ou l’un des packs incluant l’audio (CD ou plus actuel, les clés USB ou téléchargement MP3). Nous recommandons fortement toutefois de ne pas faire l’impasse sur l’audio et d’acquérir un pack pour bénéficier vraiment de la méthode.

L’organisation de l’audio

Tout lecteur Mp3 peut faire l’affaire. Il est aussi possible de n’acheter que l’audio si vous avez déjà le livre, mais c’est une option pas économique du tout ! L’écoute peut être en mode continu, par leçon ou phrase par phrase. Un peu de manipulation pour l’installation est demandée et le plus pratique à l’usage reste l’écoute par leçon.

L’organisation du livre

Pour démarrer, une lecture de l’introduction avec des informations sur la langue (ici croate), une courte explication de la méthode et les règles de base de la prononciation. Surtout ne pas zapper ces chapitres pour bien démarrer !

Remarques :

Pour le croate, il est mentionné dans l’introduction « la petite musique de la langue », c’est à dire l’existence de tons/accents non écrits dans les textes, mais bien réels à l’écoute ! L’emplacement est noté en gras dans les conversations Assimil et l’écoute très attentive permet de les discerner. Il manque toutefois une explication sur les 4 tons possibles pour mieux les reconnaître… un ton combine deux facteurs à la fois avec 4 possibilités :

Le coeur de la méthode

En général, une centaine de leçons sont au programme. Elles sont courtes pour ne pas être « avec peine » (30/40 minutes de travail environ chacune, mais une heure recommandée en ajoutant un petit travail de mémorisation vocabulaire) et progressivement de plus en plus denses, mais toujours aussi courtes, le tout accompagné d’éléments de grammaire saupoudrés ou regroupés dans les parties révisions qui ponctuent des groupes de leçons.

À étudier dans l’ordre (la pédagogie repose sur la progressivité car elles réutilisent le vocabulaire déjà rencontré pour une meilleure mémorisation (répétition espacée !). Une structure toujours identique pour chaque leçon et qui guide l’apprenant en mode solo avec :

• Une conversation et sa traduction sur la page opposée (en général)
• Des notes sur des difficultés ou points nouveaux avec parfois un début de grammaire
• Des notes de prononciation et des caractères gras pour les tonalités
• Une phase entre plusieurs leçons dite révision mais en fait un cours de grammaire
• Un exercice de traduction d’un texte reprenant les termes du dialogue et son corrigé
• Un dessin humoristique, mais un petit exercice de compréhension…
• Un exercice de phrases à trous et son corrigé
• Une note interculturelle

Démarrer une langue est toujours facile (peu de mot et de grammaire). Mais un « plateau », où l’on ne progresse plus apparait un moment ou à un autre… Avec Assimil, il arrive très vite si on ne respecte pas trois règles de base :

• Ne pas aller trop vite et ne pas étudier une nouvelle leçon tant que vous n’avez pas bien acquise à fond la précédente
• Trouver sa routine ou rythme qui vous convient et s’y tenir comme un forcené. Toujours choisir un planning de travail qui ne soit pas un pensum quitte à diviser les leçons (c’est la tortue qui gagne toujours en apprentissage des langues étrangères…)
• La régularité est essentielle. Il vaut mieux travailler 5 minutes par jour que bachoter des gros week-ends espacés.

Des outils sont présents en fin d’ouvrage :

• Lexique de tous les mots rencontrés avec traduction (écrit en petits caractères, on peut le scanner en le grossissant pour surligner les mots appris et réviser ainsi le vocabulaire)
• Un précis de grammaire essentielle

L’un des éléments pédagogiques de la méthode est le concept de « deuxième vague » à partir du milieu du livre :

Une leçon

Les leçons sont composées de dialogues dans sa presque totalité. Du texte vivant et courant n’autorisant que l’approche contextuelle, celle qui fait vraiment retenir et comprendre !

Exemple de la leçon 11/100 de la méthode intuitive Assimil du croate

Chaque leçon reprend pas à pas le vocabulaire déjà utilisé en ajoutant à chaque fois des nouveautés pour une bonne répétition et mémorisation (de 0 à B2). Il existe toutefois des méthodes (quelques langues) pour des niveaux plus avancés. 100 leçons (environ) de plus en plus denses est un long parcours qui prendra 30 à 40 minutes par leçon selon votre niveau de départ et votre détermination…

Toujours sur le même modèle, elle vous sera familière pour toutes les langues étudiées et vous rassurera pour l’apprentissage d’autres langues. Un point fort.

Descriptif

1. La conversation, élément premier de la méthode basée sur l’audio et le conversationnel. On écoutera avec ou sans lecture une ou deux fois pour apprendre la prononciation.
2. L’aide de prononciation. Utile aux grands débutants, peut être précieuse pour certaines langues différentes comme le russe ou le chinois. C’est une béquille dont il faudra un jour s’affranchir!
3. Les notes remplacent les explications d’un professeur pour comprendre ce qui se passe en particulier pour la grammaire. Même si elles sont très nombreuses et bien choisies, il faudra patienter pour tout comprendre en attendant les leçons de grammaire et les récapitulatifs qui apparaissent au fur et à mesure de votre avancement.
4. Utile lors des premières écoutes, la traduction permet aussi de repérer et d’apprendre les mots nouveaux. On peut surligner ceux-ci dans le lexique de fin de livre qui sert d’outil de révision ou de dictionnaire.
5. Le petit dessin humoristique (humour à la papa, le plus souvent, mais qui fait sourire et vous force à traduire le texte…)
6. L’exercice en mode version avec audio pour le travail de l’écoute
7. Celui en mode thème avec trous, tous les deux suivis du corrigé (pas besoin d’aller le chercher en fin de livre !)
8. Les corrigés. Si vous faites des erreurs, recommencez la leçon, car vous serez vite perdu plus tard. Les leçons sont courtes, mais doivent être parfaitement retenues sinon la méthode ne marchera pas
9. La note culturelle. Elle permet une pause, mais aussi de comprendre l’environnement de la langue que vous étudiez. Une motivation aussi à faire des recherches et vous encourage ainsi à apprendre une langue étrangère

Nous préconisons une bonne heure d’étude en incluant l’inscription dans un cahier les mots et expressions nouveaux pour un travail de relecture et mémorisation avant les exercices et une écoute finale du texte. Nous avons, pour notre part, scanner et imprimer le lexique pour un surlignage au cours de la leçon.

La grammaire

Distillée au fur et à mesure dans les notes, un récapitulatif est proposé à différentes étapes pour approfondir et réviser. Toujours progressive, la grammaire se complète au fur et à mesure des leçons pour finir par un mémo complet en fin de livre. C’est toutefois plus une introduction à la grammaire (assez détaillée et en mode explicatif) permettant l’usage et la compréhension des textes de conversations. Il s’agira donc de compléter son apprentissage par l’achat d’une bonne grammaire et des cours dédiés, en particulier pour le croate, dense et langue à géométrie variable selon les régions et humeurs…)

Il sera parfois difficile de comprendre certaines parties de phrases ou mot. La traduction dans l’ordre français en grisé est un outil précieux pour traduire et comprendre la syntaxe des mots en croate. Un gros travail personnel est ici à faire pour progresser. La grammaire apparaissant au fur et à mesure, il arrive que la réponse à une tournure arrive plus loin dans les révisions grammaticales. Par exemple, il est précisé que vrata est au pluriel dans une note de texte, mais la bonne déclinaison « vratima » n’a pas encore été étudiée… Il faut alors prendre patience et continuer !

En complément de la révision grammaticale, un dialogue complet avec sa traduction est proposé.

Le lexique

Un dictionnaire avec traduction en fin de livre pour une référence , mais aussi un outil de révision (mais en petits caractères(en l’imprimant éventuellement à l’aide d’un scanner-imprimante avec agrandissement) La méthode classique de surlignage vous permet ainsi de visualiser votre vocabulaire rencontré pour une révision partielle. Il (version B2) est d’environ 3000 mots et couvre l’essentiel du vocabulaire de base pour parler une langue étrangère. Des pages à remplir permettent d’ajouter un lexique des expressions comprenant plusieurs mots (qui existe dans la version numérique).

L’aspect verbal de certaines langues slaves imposent d’apprendre les deux formes du verbe en même temps. Elles sont séparées dans ce lexique… Pas pratique!

La deuxième vague

La deuxième vague active (en arrivant à la cinquantième leçon) consiste à aborder une nouvelle leçon en révisant une ancienne leçon (à la 50e vous révisez la première, 52e, la seconde…). Je conseille, pour ma part, tout simplement de reprendre 7 leçons + révision en ne lisant que les conversations (sans audio) et en notant les mots mal mémorisés sur une feuille. Revoir tous les jours ces mots inscrits pour définitivement les connaître! Attendre 50 leçons est trop loin…

La double étude (une leçon connue et une nouvelle) a un avantage psychologique, car elle permet d’alterner une nouveauté plus ardue et une leçon familière/facile.

Réviser régulièrement la grammaire et le glossaire en fin de livre est aussi un exercice profitable !

Quelques avantages pédagogiques

Même si cela n’et pas toujours évident, la méthode est un condensé de trucs pédagogiques crées dans les années vingt. Répétition espacée, vocabulaire essentiel, grammaire légère et très progressive, conversations… La plupart des bons ingrédients actuels que revendiquent les « language marketing gurus » du web sont déjà dans cette méthode « papier et audio ».

• L’ajout progressif de mots nouveaux et de points de grammaire permet l’acquisition en douceur de vocabulaire (celui rencontré est repris dans les leçons suivantes comme celle de la grammaire qui est dès le départ nécessaire pour comprendre la construction d’une phrase et pouvoir plus tard en créer.
• Le choix unique de conversations donnent un aspect vivant et concret et permet d’utiliser immédiatement ces phrases pour une simulation de conversation.
• La méthode est mélange optimisé qui n’oublie aucun d’aspect d’une langue. Un atout psychologique est d’avoir un livre dans un format accessible 17,5 X 11 X 2 à 3 centimètres qui condense l’essentiel d’une langue donnant ainsi l’impression d’un objectif atteignable et qui rentre dans une poche.
• La durée courte 30, 40 minutes d’une leçon permet de ne pas dépasser le seuil d’attention et l’ajout de dessins ou de notes culturelles n’isole pas la langue dans un cocon académique et crée de petites poses mentales.
• Le concept demande un vrai travail à l’apprenant dans un petit cadre limité (une courte leçon intégrant tous les aspects) plus que des répétitions lassantes d’autres applications. Il s’agit d’ailleurs d’une vraie méthode d’auto-apprentissage pas d’un outil complémentaire comme le plus souvent trouvé sur le web.
• Utilisant à titre personnel une dizaine d’Assimil, la similarité de la méthode facilite étonnamment l’apprentissage des nouvelles langues et donne l’envie d’en connaître d’autres (Assimil peut entraîner une addiction). Certains niveaux avancés de langue sont également disponibles. Denses, ils satisferont les plus exigeants.

Pour en savoir plus :

Un très bon descriptif « technique » de la méthode Assimil à lire sur Wikipédia

Tarifs

Pack avec audio ou MP3 autour de 70 euros. Livre à moins de trente euros. L’achat de l’audio seule est toutefois un peu rédhibitoire.

Prix très compétitif pour la densité du contenu et le niveau atteint et un merveilleux choix de produits à prix très raisonnables pour l’accompagner comme les guides de conversation, les cahiers d’exercice, des jeux… Promos à surveiller.

Un site de vente en ligne et de très nombreux revendeurs en font un achat facile contrairement à d’autres méthodes papier un peu ardues à trouver sur le marché.

💜 Nous aimons

• Le contextuel 100 %
• On sait où on va (niveau européen B2…), déjà un bon niveau avec du contenu
• Réellement sans peine (comme son slogan) mais pas sans travail 🙂
• Les leçons courtes 30/40 minutes environ et nombreuses (100)
• Les leçons à la fois denses et faciles
• Les corrigés à ne pas aller chercher en fin de livre dans une jungle de numéros généralement en caractères minuscules
• Les phrases de la vie courante
• Le format papier à lire sans écran fatiguant et batterie incertaine et sa taille réduite pour les voyages, un tout en un très pratique et audio simple sur tout lecteur MP3
• Pas d’abonnement couteux à la longue, réutilisable 20 ans plus tard et transmissible à ses enfants 🙂
• Un rapport contenu/prix imbattable
• Un excellent outil de révision
• L’efficacité redoutable de la progressivité, mais demande du travail et de l’assiduité pour poursuivre après les premières leçons
• L’usage de dialogues courants vivants et immédiatement utilisables
• Tout l’essentiel est là. Vocabulaire de base, grammaire, l’interculturel, conversations…
• La répétition espacée avant tout le monde (1929!)
• Une grammaire légère, mais pas « fantôme ».
• Les commentaires vivants et l’apport culturel pour « vivre la langue »
• L’aspect et l’ambiance de lecture ni doctes ni scolaires
• Le prix pour une méthode complète (grammaire, dictionnaire, audio…)
• Le nombre de langues disponibles
• L’originalité de certains titres
• La familiarité de la méthode quand on apprend plusieurs langues
• La possibilité de vraiment travailler seul
• Les produits annexes en vente (exercices, jeux, spécial enfants…)
• Les leçons de révisions qui ponctuent le livre et permettent de faire le point
• La clarté du texte et les accents en gras

🌧 Nous aimons moins

• N’est pas réellement une méthode d’apprentissage pour les vrais débutants! Une nouvelle collection répond d’ailleurs aujourd’hui à ce créneau. La méthode s’adresse surtout à des apprenants déterminés ou non débutants.
• Pas d’explications des 4 tons et des règles détaillées dans l’introduction pour la prononciation de la langue croate.
• Le truc un peu bidon (avis personnel) de la pédagogie active (deuxième vague) à partir de la leçon 51 (comme si la première phase était passive…), mais qui permet d’augmenter la mémorisation à long terme avec l’effet de répétition. C’est en fait une révision en simultané.
• Des choix et qualité variables. Pour le chinois, les caractères d’imprimerie ont une taille réduite pour contenir la méthode livre dans un volume raisonnable mais ils sont petits et handicapent leur lecture. Un choix pas évident le volume unique. En raison de la plus grande longueur d’apprentissage de la langue, deux volumes semblent envisageables pour cette langue.

La méthode Assimil est toujours d’actualité plus d’un siècle après sa création et sa réputation est mondiale (voir le web). Une très belle réussite de cette société française assez discrète (le buzz médiatique sur le web ne semble pas être la priorité).

Toutefois l’auto-apprentissage déclaré s’adapte mal à un vrai débutant sauf peut-être pour un « gourou » des langues ou un apprenant au moral de tungstène pour finir le truc seul (combien ne finissent pas ?) et qui ont la volonté et l’expérience de créer une routine hebdomadaire. Assimil a d’ailleurs créé depuis une collection qui correspond à la phase initiale de démarrage d’une langue, « objectif langue » . Notons que pour une mémorisation efficace du vocabulaire, un travail journalier est primordiale. Relire donc des fiches persos de vocabulaire chaque jour entre les cours.

Il est aussi, en dehors de l’apprentissage, un remarquable outil de révision pour un faux débutant.La méthode est trop souvent perçu en raison de sa communication et histoire comme un outil de démarrage d’une langue. Or, les « sans peine » sont les outils idéaux pour rafraichir ses connaissances (s’y remettre, en langage populaire) et reprendre l’apprentissage d’une langue connue. Elle est également une vraie méthode pour continuer en solo après une formation classique de base ou en duo pour travailler des dialogues!

Il est possible alors d’acquérir une solide base en corrigeant ses faiblesses et retravailler sa prononciation. L’aspect facile des premières leçons au vocabulaire connu redonnera, de plus, confiance aux plus hésitants. On peut aussi démarrer avec les versions perfectionnement selon le niveau, mais parfois les bases sont intéressantes à revoir, même rapidement (le livre seul peut éventuellement suffire).

Il est toutefois recommandé pour certains de démarrer une nouvelle langue avec un professeur et poursuivre avec la méthode pour optimiser son budget. Basée sur des conversations, j’utilise parfois les « sans peine » comme support pédagogique de cours particuliers en ligne. L’outil est parfait car truffé de conversations pour un travail à l’oral et tous les éléments sont à disposition avant et après le cours pour travailler seul ! Reste à convaincre les profs qui ont toujours leurs trucs à eux souvent académiques).

Méthode intéressante que si vous étudiez régulièrement au (très grand) minimum deux fois par semaine. Elle ne marchera pas si vous l’utilisez ponctuellement ou en mode vitesse (chaque leçon doit être assimiler à fond avant d’aborder la suivante).

L’E-méthode sans peine Assimil

Une boutique sur mobile riche en produits divers qui s’afficheront, selon les achats, dans l’interface première à la rubrique « méthodes ». Cette interface de gestion vous permet de gérer toutes vos méthodes acquises, mais sur mobile uniquement..

Accès à l’interface de travail en cliquant sur « table des matières ». La liste des leçons est aussi accessible avec « avancement ». Cette interface n’est disponible que sur les mobiles.

Remarques :

Confusion possible avec « l’aide » (écrire pour un problème) et l’aide de la seconde interface qui est le mode d’emploi de la méthode. Avancement est équivalent à « les leçons » dans la table des matières (pourquoi cette différence ?)

Accès

Un accès facile avec son login et MDP pour le mobile, mais moins pratique sur PC avec une manip d’un code supplémentaire pour certains matériels. C’est mon cas avec login+MDP+code (version PC) à placer dans une nouvelle fenêtre en déplaçant la première pour écrire le code sans copier-coller possible… En cas d’erreur, il faut tout recommencer avec une demande de nouveau code que l’on risque aussi de taper avec des erreurs. Sur le mobile, la déconnection semble se faire manuellement, sur le PC, elle est automatique et plutôt rapide (éviter un long coup de fil ou d’aller grignoter un truc dans la cuisine).

Attention, avec la version sur PC, les fenêtres de l’application n’apparaissent pas dans le cadre d’un navigateur et ressemblent à celles des rubriques, d’où la tendance au début à cliquer et les fermer par erreur (et c’est reparti pour une connection…)

Les interfaces entre mobiles et écran PC ont quelques différences. Conçues pour un mobile, certains éléments sont moins pratiques en version PC en raison de la taille de l’écran. Nous présentons aléatoirement des images des deux formules PC et mobile. Curieusement les trois traits d’accès au menu principal n’a pas la même fonction selon le support…

L’ interface des cours sur mobile

L’ interface des cours sur PC

Dès l’ouverture de l’interface de la méthode, le design esthétique et doux dénote avec les images et décorations criardes habituelles. La couleur et ses dégradés sont reposants (importants pour les apprenants qui passent des heures sur l’écran) et les titres annoncent déjà le sérieux du contenu. La volonté de griser des titres ou icônes pour accentuer l’attention sur le texte est très judicieuse.

Une constante, l’omniprésence de boutons de prononciation un peu partout qui est un point fort pour le travail d’écoute et un gros plus par rapport au livre.

Comme toujours avec Assimil, on accède à des informations intéressantes qui accompagnent cette collection et donnent un environnement 360° à l’étude d’une langue.

La prononciation en croate des conversations est en mode « tambour », c’est à dire rapide et avec les 4 tons. Certaines méthodes ont un rythme plus ralenti au démarrage comme le russe.

Remarques :

• La navigation à l’aide de flèches est en petit en bas de fenêtre et facilement accessible sur mobile, mais demande un mouvement de la souris ou du trackpad un peu fastidieux sur grand écran.
• Le défilement droite-gauche pour une phrase, session et leçon suivante est très ergonomique et donne à la version mobile un gros avantage sur la version PC (en plus d’autres petits défauts).
• Les titres des rubriques sont directement visibles sur un PC. Une belle présentation pour accéder à riche contenu, mais à notre avis qui pourrait être grandement simplifiée…
• Reconnaissons qu’il est très en mode « éditeur » avec des mentions qui n’existent pas sur le web digital comme les remerciements, la bibliographie ou encore la référence aux créateurs…

Remarques :

Avant de commencer est l’emplacement pour ranger toutes les informations à lire d’abord comme son nom l’indique, lui. L’ordre et certains titres sont, à notre avis, à revoir.

Des titres pas toujours intuitifs ou avec risque de confusion. Une organisation peut-être à repenser pour une meilleure logique de rangement.

« Entre le j’avance en mode CE2 (les cours serait plus explicites) et leçon (x) transformable en dernière leçon étudiée et toutes les leçons à la place des « les leçons », il y a des opportunités d’amélioration de la user experience… Une autre curiosité est le binz des outils linguistiques… Rien d’intuitif dans les appellations et pas très pratique (voir plus loin).

« Avant de commencer », un très bon titre pour le démarrage, mais il serait logique de rassembler tous les éléments qui nécessitent une seule lecture à cet endroit en commençant par « prise en main » qui est le mode d’emploi impératif à lire avant de commencer sous peine d’être un peu perdu. La méthode, c’est le principe des cours Assimil et qui pourrait être aussi regroupée avec prise en main en tête de gondole (remerciements est en seconde position ?).

On peut facilement réduire l’interface à 3 groupes d’autant plus qu’après une ou deux leçons, tout le fatras de titres ne sert plus, l’apprenant ne s’intéressant plus qu’à « leçons » et « outils »…

Avant de commencer avec, utilisés en général une fois :

• Mode d’emploi ou prise en main (avec méthode et CGU)
• Prononciation
• Remerciements-qui a écrit le méthode-bibliographie-cartes
• Contact (éventuellement à placer ailleurs)

Les cours avec toutes les leçons – la dernière leçon

Les outils (regroupement de rubriques liées)

Cartes : écrit au pluriel, la rubrique n’en présente qu’une seule (un peu tristounette) à mettre dans les dessins de +. Pas vraiment non plus indispensable comme page, car les internautes ont l’habitude de trouver toutes les cartes possibles sur le net. Sinon, un peu plus colorée, celle-ci de Wikipedia, gratuite.

Une mention spéciale pour la rubrique « prononciation » qui, comme son ne l’indique pas, n’a pas d’audio… Les règles de bases y sont expliquées, les mêmes que pour le livre, mais on espérait l’avantage digital de l’audio ! Ajoutons que des listes de mots dans les conseils (comme les chiffres) sont aussi en mode texte seulement.

Le cours

Le coeur de la méthode est cette interface de travail. Jolie, elle affiche le parcours à suivre sous forme d’icônes. Comme pour le livre, la durée de la leçon oscille entre 30 et 40 minutes et reste le bon compromis entre attention et avancée pour une leçon.

• Découverte
• Étude
• Mots nouveaux
• Exercice QCM (version)
• Exercice phrases à trous (thème)
• Plus (image, notes culturelles…)

Découverte : un dialogue sans traduction pour une première écoute et découverte.

• Le marquage en vert des tons aide à la reconnaissance de leurs places. L’écoute attentive vous fera deviner s’il est montant, descendant, court ou long (deux caractéristiques pour un ton comme court-descendant). Il est possible de ne pas utiliser cette fonction.
• On peut cliquer sur le texte ou l’icône à droite pour écouter la phrase (qui n’est pas une montagne dans un cercle ni une brioche, mais le genre du locuteur natif qui parle).
• Affichage à gauche sur le nombre de la phrase en cours.
• Un mode manuel (phrase par phrase) ou en continu est proposé (le symbole retour). Simple et efficace !
• Un truc curieux, le C spécifique croate avec accent est en majuscule dans l’image (mais pas les autres lettres spécifiques ?)

Elle est la première session de travail. Viennent ensuite l’étude, les mots nouveaux, les exercices et les plus. L’ordre et l’accès sont en haut de la fenêtre. Remarquons qu’il est possible d’étudier en toute liberté en choisissant n’importe quelle leçon ou session. Un point fort en comparaison des applications linéaires où l’on est prisonnier de l’algorithme…

Il est, a priori, recommandé de suivre l’ordre des leçons et des sessions de travail, c’est conçu pour !

Sur la droite (écran PC) ou en haut (mobile), l’option marquage des tons (incontournable pour la langue croate), l’écoute en continu et la flèche pour accéder à la sessions suivante. Simple et pratique.

Étude

Cette seconde session est dédiée au travail de réécoute, production (enregistrement de sa voix) et compréhension avec la traduction et les notes explicatives. Le travail se fait phrase par phrase à l’aide de la barre de navigation en bas de fenêtre (malheureusement un peu éloigné sur la version PC obligeant à une manip fastidieuse., donc rétrécir la fenêtre!). On retrouve l’option des tons et la lecture en continu, mais s’ajoute celle de la phonétique, une béquille dont il faudra rapidement s’affranchir, et la traduction (pourquoi en option?)

Des notes explicatives sont à lire en cliquant sur les rectangles jaunes insérés dans le texte. On y trouve souvent les premiers éléments de grammaire.

Les explications de « prise en main » qui semble ne pas être tout à fait à jour (où sont les encouragements ?)

Remarques :

Le texte a étudié, élément principal est un peu perdu en raison de sa taille réduite (sur grand écran ou sur fond de couleur, cela est encore plus flagrant!) et il faut un peu deviner que les flèches tout en bas sont celles pour passer d’une phrase à l’autre (on a tendance au début à farfouiller dans la barre d’enregistrement pour avancer).

Comparaison de la taille des phrases d’une application lambda avec celle de l’E-méthode sur le même mobile. Pour d’autres textes, c’est pire et équivalent aux conditions générales de vente que l’on trouve sur le web et les factures pour cacher quelque chose… On passe alors son temps à agrandir le texte avec deux doigts sur l’écran du mobile.

La traduction est curieusement éloignée du texte avec la barre d’enregistrement qui n’est pas clairement la priorité du moment quand on étudie la phrase. Mise plus bas et après la traduction, elle mettrait plus en valeur l’étude du texte… La disposition commence toute fois un peu à se justifier à partir de la deuxième vague :

L’enregistrement de sa voix est un outil très actuel du marketing langue. Passer du temps à s’enregistrer, manip longue, puis se réécouter comme mauvais exemple à ne pas faire semble plus important que réécouter les voix natives en un clic…

Ce gadget pédagogique n’a, à notre sens, qu’un intérêt : obliger l’apprenant à parler ! Il suffit de préciser dans les conseils le truc connu de tous les apprenants expérimentés de parler seul à voix haute le plus possible. En dehors de la complication technique pour le développeur, la confidentialité avec l’autorisation d’accès à votre micro est un aspect de sécurité qui s’applique à de très nombreuses applications et à prendre en compte dans un monde rempli de menaces diverses et sophistiquées.

Cette session est parfois l’occasion de rencontrer des notes culturelles en plus des conseils. L’icône i et celle d’un petit groupe permettent de les lire. On en retrouve aussi dans le chapitre + (pourquoi ce doublon ?)

Les mots nouveaux

Cette session présente les mots inconnus, les autres ayant déjà été rencontrés. On retrouve le texte du dialogue pour les trouver et les réécouter.

Remarques :

L’interface ici est double, la première assez pratique avec la vue de tous les mots, mais la suivante présente le mot et sa traduction en décalé et s’affiche loin du mot (en haut). Encore plus gênant sur les grands écrans surtout si il est en fin de liste. L’encombrant dialogue (déjà utilisé à découverte et étude) n’apporte rien et oblige à fouiller dans le texte. Notons que l’exemple proposé du verbe être « biti » et la première personne « sam » peut ne pas être dans le dialogue affiché…

Ici « subota  » est en bas à gauche et la traduction tout en haut…

Une manip un peu fastidieuse et inutile est la consultation de tous les mots nouveaux. Clic sur le mot- lever la tête pour voir la traduction- cherchez dans le texte- clic sur la loupe pour revenir à l’interface 1 pour un seul mot…

Mots nouveaux pourrait être simplement une courte liste avec la traduction et éventuellement le bouton écoute, une phrase d’exemple sur la même ligne sans loupe ni double ascenseur (grand écran PC). pourquoi faire simple quand on peut faire compliquer semble être l’adage retenu.

Remarque : avantage du mode livre

Frustrant pour les habitués des sans peine version livre, la version digitale a déjà pour inconvénient d’éparpiller les données de travail. Avec le livre, vous avez en un clin d’oeil, le texte, la traduction et la phonétique des mots nouveaux ou difficiles sur la même interface (parfois découpée, il faut aller sur la page suivante.

Pour le digital, il faut faire trois sessions séparées avec les mots nouveaux et étude pour le même travail !

Remarque majeure : le choix pédagogique de l’ordre des sessions, contestable
Les mots nouveaux arrivent après découverte et étude. En quoi sont-ils nouveaux ? À notre avis, l’ordre mots nouveaux-découverte-étude semble plus logique avec l’avantage d’étudier les mots inconnus en premier pour, avec découverte, commencer à traduire par intuition, les mots non nouveaux étant déjà connus !

Cet ordre, mots nouveaux-découverte-étude présente un gros avantage pédagogique. Il permet de travailler l’auto-traduction avant de la confirmer dans la session « étude », réflexe utilisé dans la méthode livre…

Les exercices

Le premier est en mode QCM version (facile ou texte à remplir, difficile). Facile, il est plutôt agréable et préférable au mode écriture. L’écriture se retrouve dans la session suivante (avec l’icône crayon)avec ses phrases à trous. Il est possible de recommencer les exercices avec la flèche circulaire qui apparait après un essai.

Pour avoir les solutions, il faut terminer l’exercice avec ce résultat :

Le QCM est particulièrement sympathique et on est d’ailleurs un peu frustré de ne pas en avoir plus ! Avantage ici au digital pour l’ergonomie et l’écriture.

L’exercice suivant, les phrases à trous, consiste à trouver les mots manquants à l’aide de texte en français. Plus difficile (version thème), il demande d’avoir bien étudié le dialogue. Il dispose d’un clavier virtuel plutôt pratique et qui évite de paramétrer le vôtre en croate…

Remarques :

Avec les mots à trous, certains mots ne s’affichent pas au complet dans la case de réponse. Pas pratique pour vérifier…

Pour taper les lettres croates spécifiques il faut appuyer plus longuement sur la lettre équivalente. Le C donne plusieurs variantes dont le C croate avec accent. En faisant l’exercice à trous, vous avez le choix entre le clavier virtuel (icône) ou celui français du mobile (en tapant dans la case de réponse) et qui propose de la même façon l’accès aux lettres croates (mais pas toutes!). Il est dommage de ne pas avoir un clavier qui affiche directement toutes les lettres croates.

Le mystérieux « plus »

Des suppléments, tous indispensables, se retrouvent ici dont le petit dessin vintage qui a toujours fait le charme de la collection sans peine avec son humour à la papa (et son texte qui est un petit exercice à lui tout seul, car différent des dialogues). Des ajouts qui donnent cette ambiance d’immersion dans la langue avec à gauche, la liste des notes à consulter variable selon les leçons :

Les révisions

La septième leçon et les multiples de 7 sont l’occasion d’une « révision ». C’est en fait un vrai cours de grammaire (incluant des éléments rencontrés dans les leçons précédentes) On y trouve des conseils et aussi un exercice de traduction.

L’exercice de traduction, intéressant en soi (et qui porte sur toutes les leçons visitées) est un bon moyen d’évaluation. Si l’exercice est fait de manière incomplète, il est bon de revoir alors sa façon de travailler.

Il faut traduire le texte et ne pas répondre aux questions! L’auto-corrigé est assez vague et n’apporte pas grand chose, la lecture des bonnes réponses étant suffisante…

Remarque :

L’exercice de traduction, en obligeant à taper en français du texte, casse le rythme d’une l’application sur mobile. Même s’il propose de mettre les majuscules automatiquement (contrairement au clavier virtuel croate…), la frappe du texte est fastidieuse et présente peu d’intérêt car en français. Un QCM aurait permis une navigation plus fluide et agréable. Pas de passage automatique à la leçon suivante à la fin du chapitre révision.

L’auto-évaluation

Elle intervient en tout dernier de la liste des plus. Vos appréciations en mode manuel permettent de compléter le tableau de l’avancée. Elles apparaissent alors dans « les leçons » ou « avancement ». Pas de notes, de compétitions et de tableaux inutiles qui encombrent la majeure partie des applications langues et qui vous rabaissent en mode élève ou joueurs de jeux vidéo. Un outil simple et responsable.

En cliquant sur une leçon noté « en cours », le logiciel vous amène à la première partie non traitée pour vous éviter une manip de sélection..

Toutefois les codes actuels des applications langues impliquent la présence d’incentives pour contrer l’absence de motivation, piège des méthodes solo. Si les gains de lingots ou de jolies fleurs ne sont pas vraiment adaptés à Assimil, il serait pourtant très pédagogique de créer une fonction « objectifs » avec programmation de la fréquence des cours et message « achevé » avec un petit diplôme en fin d’étape. Cet outil permet d’inciter l’apprenant à s’accrocher et de maintenir une routine en se souciant d’achever un cycle dans un temps librement décidé par lui-même.

Un visuel et planning (les leçons, avancement) très bien fait pour visualiser votre travail, mais la colonne de droite avec ses détails semble réservée à l’interface sur PC… L’affichage de l’avancé dans cette interface était différent sur le PC que sur le mobile (Est-ce synchronisé quand on est le seul utilisateur utilisant les deux supports?)

Un truc très réseau, le partage ! Présent, ce n’est un exemple d’exercice qui est partagé, mais ceci… je cherche l’intérêt.

Les outils

Le micmac des titres pas évidents et des rubriques saucissonnées agacent un peu… Voici les titres avec un le mystérieux « Intro. aux index » ou des doublons comme appendice et index grammatical, des séparations comme le lexique et son intro.

L’index grammatical

Un index, pratique pour la consultation d’un aspect, mais qui n’a pas la logique et présentation de celle du livre, véritable petite grammaire! de plus des éléments non inclus sont dans les autres rubriques… Un index est bien pour vérifier un point de grammaire, mais pas pour l’apprendre…

Ajoutons que je vous souhaite un bon courage pour trouver une grammaire du croate qui soit en langues étrangères sans être une version ancienne serbo-croate. L’importance d’un précis de grammaire plus qu’un index n’est donc pas mineure pour cette langue.

Un truc sympa et utile, un index des expressions.

Ceci est « l’intro aux index », c’est le titre de la rubrique qui aurait été beaucoup mieux en tête ou fin de la page de l’indexl’index.

Le lexique et son intro/mode d’emploi à aller chercher ailleurs…

Il est réversible français-croate :

En mode moteur de recherche, il n’est pas imprimable. Une liste papier permettrait pourtant de mieux travailler et réviser le vocabulaire. L’encombrant dialogue est encore là ainsi que la distorsion spatiale pour relier le mot à la traduction…

Une fois encore, la simplicité serait la bienvenue en affichant directement la traduction dans la liste avec un bouton écoute de la prononciation. On retrouve la manip inutile avec la loupe et du texte encombrant où on doit chercher le mot. C’est un lexique, pourquoi y mettre la conversation ou autres trucs encombrants comme ici :

Non. Ne posez pas la question pourquoi de la phonétique apparaît ici… Bon, en cherchant bien, on peut trouver le mot svat dans le fourbi à droite en prenant l’ascenseur.

Une présentation de l‘E-méthode par Assimil sur YouTube

Une petite lecture des CGU (conditions générales d’utilisation), assez rébarbatives comme d’habitude, vous fera découvrir la limite de trois appareils à usage non simultané), la non garantie en cas d’appareils non adaptés ou encore la préférence de la solution à l’amiable en cas de litige.

E-méthode, les plus, les moins versus la collection livre

L’E-méthode fait partie des très applications sur le web à pouvoir vous faire apprendre en solo une base sérieuse d’une langue. Sur plus de 600 sites et applications testés par le Lab, à peine (c’est le cas de le dire) une dizaine en sont capables…

Ayant le même fond que la version livre, on retrouve tous les mêmes avantages décrits plus haut avec les atouts majeurs de l’audio combiné, l’accessibilité sur son portable, outil aujourd’hui composant de tout individu. Le prix, inférieur à 50 euros, est particulièrement attractif en raison du contenu et surtout de l’absence d’abonnement (donc durable et réutilisable) et est moins cher que le pack livre+audio.

Le passage de l’édition « livre » au numérique est particulièrement difficile en comparaison d’une création ex nihilo de développeurs digitaux non bridés par des freins inhérents aux anciennes habitudes. Nous constatons d’ailleurs quelques détails mineurs, mais caractéristiques, qui n’appartiennent pas au monde digital actuel qui recherche l’ultra simplification avec des manipulations réduites et hyper intuitives.

Les trois barres horizontales amènent à la liste des leçons plutôt qu’au menu général. Cette icône est pourtant « statutaire » comme indication de menu principal sur le web mobile. Elles sont d’ailleurs utilisées sur la version mobile !

De petites erreurs d’ergonomie, des titres importants pas toujours évidents à comprendre sans le mode d’emploi, mais surtout le choix pédagogique du déroulé des sessions agacent un peu (beaucoup ?) un vieil habitué des sans peine. Le biais d’un boomer ? Ayant testé plus de 600 sites et applications au cours des années et en utilisant certains sur une longue durée, je ne peux décemment faire vraiment partie des réticents à l’informatique ou au digital…

Comme pour la version livre, 100 jours pour apprendre à parler est un objectif théoriquement possible pour un bachoteur acharné ou un habitué des préparations SUP quelque chose… En réalité, 2/3 jours par semaine permettent de conserver honorablement les bénéfices de la répétition espacée et sont une option plus abordable avec un objectif d’acquérir un socle satisfaisant de connaissance d’une langue en un an environ.

Si le travail n’est pas au top sur un PC, la version sur mobile est très pratique (c’est indéniable) et ajouté à la facilité de l’audio et sa présence dans tous les coins, le choix n’est pas évident (mais différent si quelques correctifs sont faits). Notons toutefois les avantages d’un lexique classique et d’un vrai mémento grammatical (pas un index) en caractères lisibles dans le livre et qui facilitent grandement l’apprentissage.

Le livre seul + l’E-méthode revient à peu près au prix d’un pack classique, une éventuelle combinaison gagnante pour bénéficier des avantages des deux formats , formule que j’utilise n’ayant pas l’audio MP3 du croate.

La méthode Assimil, rappelons le, peut-être un excellent outil éducatif pour un enseignant et la formule en ligne est une option crédible comme outil de révision pour l’apprenant et un support de conversation live.

Un avis très personnel

Un effort est nécessaire, à mon sens, pour parfaire l’aspect application digitale (pas de grandes révolutions mais nécessaire pour affronter le marché mondial du web en intégrant tous ses codes). Le fond de la méthode est unique et terriblement actuel, un simple correctif suffirait !

En raison de quelques détails agaçants, je préfère encore (mais pour combien de temps?) le livre avec audio sur lecteur MP3, très simple et pratique, car il combine sur une double page tous les éléments d’apprentissage (et ce malgré l’avantage de l’ergonomie de navigation sur mobile).

Pour la version PC, la découpe et ses manipulations pour passer d’une leçon à l’autre n’est pas très agréable, défaut plus réduit sur la version mobile en raison de la vitesse de navigation. Reste que le travail de compréhension du texte est immédiat avec sa traduction proche sur le livre, une activité très bénéfique. On aurait pu faire apparaître la traduction à la demande dans découverte pour éviter la coupure…

On aborde ici deux points de vue pédagogiques et alternatifs.

La méthode A consiste à écouter et lire le texte en mode intuitif (des applications ne proposent même pas de traduction dans un premier temps)). Dans la méthode B, on recherche la compréhension immédiate du texte en étudiant les mots nouveaux et en lisant la traduction. Plus facile avec le livre car simultané, on peut inverser l’ordre d’étude avec l’E-méthode (commencer parles mots nouveaux).

La galère rencontrée de la déconnection rapide et de la connexion en mode PC en trois étapes plus la moins bonne adaptation à un format grand écran sont aussi dissuasifs dans la version PC. Une question se pose… Faut-il garder la version PC ?

Étudier sur le mobile a l’inconvénient d’être « attente » et de risquer d’être dérangé par un appel, mais aussi d’être en mode smartphone, c’est à dire rapide et zappeur loin du besoin de concentration (ajoutons la taille réduite de l’écran), réflexion et attention d’une méthode sérieuse. Apprendre une langue ? La tablette semble être la meilleure option !

L’étude sur mobile induit aussi une autre attitude acquise sur les applications de tout poil utilisées quotidiennement. On est alors en mode express, zapping et immédiateté. Or, le fond solide de la méthode Assimil demande un arrêt sur page et du travail intensif loin des réflexes « digitaux » de travail rapide. La collection sans peine a alors l’handicap d’avoir un trop riche et dense contenu peu transformable en application langue mainstream de vocabulaire.

Notons que pour approcher ce marché, une application Assimil de ce type manque (un rachat d’un acteur mineur ,mais de qualité est à conseiller) dans le catalogue (on pourrait y télécharger des modules optionnels correspondants aux livres).

L’avenir de l’apprentissage « solo » des langues

Un constat qui se généralise chez les créateurs d’applications digitales : après avoir fait croire à coup de gonflette digitale que vous pouviez apprendre une langue tout seul grâce à des applications parfois simplettes (en fait le plus souvent de simples supports pour apprendre du vocabulaire), l’app is not enough !

On voit donc surgir des formules de cours particuliers ou groupe de conversations sur le web en complément de leurs applications pour pallier la déception des apprenants, car toute méthode solo demande à la finale un complément de conversation avec une construction de phrases (pas en mode perroquet) et un coach/tuteur/prof pour des explications et un travail en profondeur de la grammaire sans laquelle on ne peut les construire. L’avenir est donc clairement au combiné méthode pour tout ce qui peut se faire seul + prof pour la conversation et la grammaire approfondie pour un budget optimisé et le travail sur une vraie méthode.

Il faut un mental de tungstène pour un grand débutant pour achever complètement seul, une méthode. L’apport d’un tiers expert avec, par exemple, des conversations en ligne programmées est un bon moyen de tenir la route à l’instar des cours collectifs de gym où les autres vous motivent. Je recommande cette formule en complément pour bien avancer et ne pas abandonner. Dommage qu’Assimil ne propose pas une liste d’enseignants en ligne (avec certificat Assimil?) ou une sélection de liens référents pour accompagner les apprenants de la méthode.

Curieusement cet ancien produit, qu’est Assimil sans peine, a une longueur d’avance avec un véritable contenu d’apprentissage d’une langue, pas une appliquette, permettant ainsi de créer une base sérieuse pour créer une nouvelle formule gagnante méthode+prof.

Vintage attitude ?

Un autre argument qui prendra de l’importance pour la version livre, en dehors de la mode vintage, est le retour à la simplicité et à la consommation minimaliste. Le livre se conserve et se recycle. Pas de panne de batterie ni recharge.

L’aspect fatigue de la vue et santé est aussi de plus en plus évoqué, donnant ainsi une seconde vie au livre. La fatigue et lassitude des « écrans » qui semblent incontournables dans la vie moderne sont aussi des arguments forts pour sortir d’une dépendance, ce d’autant plus que l’apprentissage d’une langue est long. Un bouquin tranquille sur un canapé peut devenir ainsi un havre de paix numérique.

De nombreuses habitudes de vie et de travail sont en train d’évoluer chez les jeunes générations et chez les parents de plus en plus conscients des inconvénients du digital-écran (moyenne de plus de trois heures devant un écran pour les enfants de deux ans…), du recul massif de la lecture et de la tranquillité mentale de plus en plus rare. L’homme et la femme modernes sont mentalement toujours branchés ou en attente d’un appel avec pour conséquences la chute massive d’attention et de la concentration constatée d’ailleurs dans les écoles et par les spécialistes du comportement. Un marketing fort sur ces thèmes peut donner un autre futur au livre et à la méthode « vintage » !

Bravo Assimil! My knowledge is rich…